辩论队日常训练。

成教授讲解获胜技巧。

成教授同辩手们一起坐校车去比赛。

成教授现场观看比赛。

赛后，成教授给队员做总结。

5月14日，一场决定研究生辩论队能否冲进省“四强”的比赛，一场令长理所有人都捏一把汗的对战在湖师大进行。这一天，长沙理工大学研究生辩论队对战中南林业科技大学，三辩杨曾此前曾观看过对手的比赛，“对方三辩真是很强！”尽管前路压力重重，后路期望殷殷，三位辩手毅然决然破釜沉舟，凭借着“精诚所至，金石为开”的态度和机智巧妙的辩论，夺得令人尖叫呐喊的胜利。

作为长沙理工大学研究生辩论队的指导老师，成松柳教授在比赛现场镇定自若，但赛后向队员吐露心声，经历过两届省研究生比赛，“这是唯一一场令我紧张和担心的比赛”。可辩论队的队员们不这么认为，他们觉得成教授提供了攻破对方的思路，褒赞“他是队伍的灵魂！”

两届省赛指导，不忘师心育学生

成松柳教授是长沙理工大学文法学院古代文学专业的研究生导师，以博学多识和风趣幽默在研究生中赢得广泛声誉。从湖南省第一届研究生辩论赛开始，成教授就是长沙理工大学研究生辩论队的指导老师。在他的指导下，学校在湖南省第一届高校研究生辩论赛中取得了“季军”的好成绩。而这一届，成教授也在期待一个更好的成绩。

大部分队员不知道，除了平时授课，成教授的时间充斥着学术及学院各项事务，加上他自我对时间控制严格，他是非常忙碌的，但他依然甘愿为这支辩论队做奉献，“我是研究生导师，我有责任”。当然他认为团队最重要的是辩手，谦虚地戏称自己是刷存在感，“老师就是为了学生存在的，我就是来刷一下存在感的”。

虽然在一次次指导训练中，他也觉得“太磨人”，但是“梅花香自苦寒来”。谈到自己在这个研究生辩论团队感受时，他说：“老师看到自己的学生成长是最高兴的事情”。成教授一直认为自己怎么对学生，学生就怎么对自己，这是一个交互的互动过程，他也一直在尽心尽力投入辩论队赛事中，每一场的模拟，每一场赛事，他都到场观看，他觉得“如果每次模拟我不来听的话，如果老师不投入的话，他们辩论的效果肯定会差些。”

用心与投入，懵懂到熟练

在成教授的用心投入下，这一届研究生辩论队逐渐成长起来。

“打辩论赛是需要深厚知识做基础的，所以在第一届省赛时我就开了书单”，成教授坦言他一直要求辩论队加深知识功底。此外他还有一场特别训练，给队员每人一个题目，要求每个人做ppt汇报，而后他会针对每个队员做点评。在不断地点评和总结中，队员逐渐熟悉了辩论思维。“辩论场上很多东西是不可预测的”，成教授一直给辩论队灌输这样的观念，所以他带领大家不断地去扩充知识和技巧，去消解不可预测状况出现的可能性。

在与中南林业科技大学的对战中，辩论队队员研一袁雅文未发挥出自己最好的水平，赛后成教授鼓励她要提高心理素质，大胆发挥自己的特长。袁雅文称赞道：“成教授对我来说是一个百科全书般的指引者，他对我最深的影响就是要有一个开放包容的思想，要像他一样博览群书，扩充自己的知识容量”。

“刚开始时，研一学生还是懵懵懂懂的新手，摸不清辩论，不知道怎么去辩论，但在不断地模拟过程中他们逐渐开始进入辩论状态”，这种进步与成教授的教导和鼓励有很大关系。

一届带一届，共进退可贵

每一场模拟赛和正式比赛，成教授都在潜移默化影响队员们：团队要互相保护和磨合；辩论赛事例选取要有现场感；发言要尽量说短句；团体赛不是独角、个人的比赛。正是这样的“润物细无声”，这一届研究生辩论队才得以轻松突围四强赛。辩论队队员贺登辉开玩笑地说到，“成教授在辩论队中是定海神针，有他在我们就不会慌。”

成教授认为目前辩论队队员在技巧磨合方面已经越来越成熟，然而他最欣赏的还是辩论队每一位幕后队员的默默无闻的付出，此外他还希望辩论队形成一届带一届的传统，他微笑着说“我的想法是，我带了两年后，以后他们可以自己带”。

经历这么长时间的训练和比赛，成教授由衷感叹道，“真正可贵的，不是赢得一场比赛或者拿冠亚军，而是通过这样一场比赛把大家凝聚在一起，共同去做好一件事情。只要把这件事情做到我们认为尽力和极致了，我们就问心无愧了。虽然这个缺憾还是有的，但我们可以通过一次次比赛去弥补和提升。”（文\贺瑶 明珠）